Οι ανόητες προτάσεις είναι προτάσεις που έχουν γραμματική αίσθηση, αλλά περιγράφουν κάτι ανόητο ή κατασκευασμένο, όπως "Η κίτρινη αγελάδα μίλησε για υπόγεια αστέρια". Η εφεύρεση αυτών μπορεί να είναι ένα διασκεδαστικό παιδικό παιχνίδι, αλλά χρησιμοποιούνται επίσης από τους δασκάλους για να βοηθήσουν τους μαθητές να μάθουν σημαντικούς κανόνες δομής πρότασης και φωνητικής.
Βήματα
Μέθοδος 1 από 3: Παίζοντας παιχνίδια ανόητων προτάσεων
Βήμα 1. Αποφασίστε ποιος θα πάει πρώτος
Συγκεντρωθείτε σε μια ομάδα δύο ή περισσότερων φίλων. Παίξτε Nose Goes ή Rock Paper Scissors για να αποφασίσετε ποιος θα πάει πρώτος. Μπορείτε επίσης να ξεκινήσετε με τη σειρά σας κάθε πρόταση.
Βήμα 2. Ζητήστε από το πρώτο άτομο να πει ένα ουσιαστικό
Αυτό θα ξεκινήσει την πρόταση. Ένα ουσιαστικό μπορεί να είναι ένα άτομο (όπως "Fred" ή "γιατρός"), ένας τόπος ("ο ζωολογικός κήπος" ή "England") ή ένα πράγμα ("πατάτες" ή "το πάτωμα").
Βήμα 3. Βάλτε κάθε άτομο να προσθέσει λέξεις στην πρόταση
Κάθε άτομο που παίζει το παιχνίδι προσθέτει μια άλλη λέξη στην πρόταση. Για παράδειγμα:
- Η Έιμι λέει "Φρεντ"
- Ο Μπομπ λέει "Ο Φρεντ αρέσει"
- Η Καμίλ λέει "Στον Φρεντ αρέσει το πράσινο"
- Η Έιμι λέει "Στον Φρεντ αρέσει το πράσινο μπέικον"
- Ο Μπομπ λέει "Ο Φρεντ αρέσει το πράσινο μπέικον γιατί"
- Η Καμίλ λέει "Ο Φρεντ αρέσει το πράσινο μπέικον γιατί _" (επιλέξτε μόνοι σας την επόμενη λέξη!)
Βήμα 4. Αποθηκεύστε τα αγαπημένα σας
Συνεχίστε να παίζετε έως ότου η πρόταση είναι πολύ μεγάλη για να την θυμάστε ή μέχρι να πιστεύετε ότι ακούγεται αρκετά καλό. Παίξτε περισσότερους γύρους και γράψτε τα αγαπημένα σας για να εξοικονομήσετε και να γελάσετε αργότερα.
Μπορείτε επίσης να δοκιμάσετε να γράψετε μια ολόκληρη «ανόητη ιστορία» με τους φίλους σας, όπου κάθε άτομο γράφει μία πρόταση
Μέθοδος 2 από 3: Διδασκαλία δομής προτάσεων με ανόητες προτάσεις
Βήμα 1. Γράψτε θέματα προτάσεων σε μεγάλα κομμάτια χαρτιού
Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε δείκτες για να γράψετε μόνοι σας αυτά τα ουσιαστικά ή να χρησιμοποιήσετε έναν υπολογιστή για να τα πληκτρολογήσετε σε ένα πολύ μεγάλο μέγεθος γραμματοσειράς και, στη συνέχεια, να τα εκτυπώσετε. Επιλέξτε ένα χρώμα για να γράψετε τα θέματα, όπως το μπλε. Κόψτε το χαρτί έτσι ώστε κάθε ουσιαστικό να βρίσκεται στο δικό του τμήμα. Για παράδειγμα, γράψτε τον κλόουν. Ο σκύλος; Ο Πρόεδρος; Η τίγρης; και η κα Σμιθ.
Βεβαιωθείτε ότι τα ουσιαστικά είναι είτε όλα ενικά είτε όλα πληθυντικά, ώστε να μπορούν να χρησιμοποιηθούν όλα με τους ίδιους ρηματικούς τύπους
Βήμα 2. Φτιάξτε χρωματιστές κάρτες για άλλα μέρη του λόγου
Το πιο βασικό μάθημα δομής προτάσεων μπορεί απλώς να χρησιμοποιήσει θέματα (ουσιαστικά) και προθετικά (ρηματικές φράσεις). Εάν οι μαθητές σας είναι πιο προχωρημένοι, μπορείτε να προσθέσετε επιπλέον συστατικά προτάσεων, όπως επιρρήματα ή κτητικές αντωνυμίες. Χρωματογραφήστε διαφορετικά κάθε κατηγορία καρτών, για να διευκολύνετε τους μαθητές. Για παράδειγμα:
- Για αρχάριους μαθητές γραμματικής, απλώς γράψτε προθετικά με πορτοκαλί χρώμα, σαν να πηδήξατε στο τραπέζι. γελασα; σχεδίασε μια εικόνα? και πέταξε στο φεγγάρι.
- Για ενδιάμεσες τάξεις, προσθέστε επιρρήματα (γρήγορα, ευτυχώς, δυνατά) και/ή επίθετα (ανόητα, κόκκινα, μεγάλα).
- Για πιο προχωρημένα μαθήματα, σπάστε το κατηγόρημα σε ρηματικές φράσεις και μια δεύτερη στοίβα ουσιαστικών καρτών.
Βήμα 3. Πλαστικοποιήστε τις κάρτες (προαιρετικά)
Αφού εκτυπώσετε και κόψετε τις λέξεις, πλαστικοποιήστε τις στο γραφείο του σχολείου σας ή σε ένα κατάστημα αντιγράφων. Αυτό είναι προαιρετικό, αλλά θα σας επιτρέψει να διατηρήσετε αυτές τις κάρτες στιβαρές και επαναχρησιμοποιήσιμες για χρόνια, ακόμη και όταν τα χρησιμοποιούν μικρά παιδιά.
Βήμα 4. Δείξτε στους μαθητές σας πώς να κάνουν ανόητες προτάσεις
Συσσωρεύστε τις κάρτες ανά χρώμα, σε μια στοίβα στο πάτωμα ή στις τσέπες ενός διοργανωτή τοίχου. Δείξτε στην τάξη σας πώς να πάρετε μια κάρτα από κάθε στοίβα και βάλτε τα το ένα δίπλα στο άλλο για να σχηματίσουν μια «ανόητη πρόταση». Οι προτάσεις δεν χρειάζεται να είναι ρεαλιστικές, αλλά πρέπει να έχουν όλα τα μέρη της πρότασης με τη σωστή σειρά.
Για παράδειγμα, ο κλόουν πήδηξε στο τραπέζι. είναι μια καλή ανόητη πρόταση, αφού το υποκείμενο και το κατηγόρημα βρίσκονται στη σωστή σειρά
Βήμα 5. Ελέγξτε την εργασία των μαθητών σας
Αυτό μπορεί να είναι μια δραστηριότητα που κάνουν οι μαθητές σε μικρές ομάδες των 3-5 ατόμων ή μεμονωμένα όποτε έχουν χρόνο παιχνιδιού ή ατομικό χρόνο εργασίας. Ζητήστε τους να αφήσουν τις προτάσεις τους για να τις ελέγξετε. Επαινέστε τους μαθητές όταν καταλάβουν σωστά μια πρόταση και βοηθήστε τους να καταλάβουν τη σωστή σειρά αν κάνουν λάθος. Εάν ένας μαθητής αγαπά μια πρόταση που έγραψε ή αν χρειάζεται ενθάρρυνση, μπορείτε να αποθηκεύσετε την ανόητη πρόταση του σε έναν πίνακα για να διαβάσουν και να διασκεδάσουν όλοι οι μαθητές.
Βήμα 6. Βοηθήστε τους μαθητές να βγουν έξω
Εάν ένας μαθητής δεν καταλαβαίνει, εξηγήστε ότι η πρόταση μπορεί να συναρμολογηθεί απαντώντας σε δύο ερωτήσεις: "Ποιος;" και "τι έκανε;". Εδώ είναι ένα παράδειγμα:
- Δάσκαλος: Ας κάνουμε μια πρόταση για κάποιον που κάνει κάτι. Ποιος έκανε κάτι; Επιλέξτε μια κάρτα.
- Μαθητής: (διαλέγει "το σκυλί")
- Δάσκαλος: "Τέλεια! Ας κάνουμε μια πρόταση για έναν σκύλο. Τι έκανε ο σκύλος; Επιλέξτε μια κάρτα που έχει νόημα σε αυτήν την πρόταση: ο σκύλος _."
- Μαθητής: Πήδηξε;
- Δάσκαλος: Σωστά. Τώρα βάλτε αυτές τις κάρτες το ένα δίπλα στο άλλο: ο σκύλος πήδηξε. "Δοκιμάστε να φτιάξετε μια νέα πρόταση.
Βήμα 7. Ζητήστε από τους μαθητές να σχεδιάσουν εικόνες (προαιρετικά)
Οι μαθητές που μαθαίνουν οπτικά ή που χαίρονται να σχεδιάζουν, μπορεί να ενδιαφέρονται περισσότερο για αυτό το παιχνίδι αν καταφέρουν να σχεδιάσουν μια ανόητη πρόταση που κατέληξαν. Μπορείτε επίσης να τοποθετήσετε αυτές τις εικόνες στον τοίχο, ώστε οι μαθητές σας να απολαύσουν τα ανόητα σχέδιά τους.
Βήμα 8. Ζητήστε από τους μαθητές σας προτάσεις
Αν στους μαθητές σας αρέσει το ανόητο παιχνίδι προτάσεων, ζητήστε τους να σκεφτούν περισσότερα θέματα και προθετικά (ή "ουσιαστικά και ρήματα" ή "πράγματα και ενέργειες", ανάλογα με τους όρους που γνωρίζουν οι μαθητές). Εκτυπώστε τα και φέρτε τα στην τάξη, ώστε οι μαθητές να κάνουν πιο ανόητες προτάσεις χρησιμοποιώντας τις αγαπημένες τους λέξεις.
Μέθοδος 3 από 3: Διδασκαλία ήχων με ανόητες προτάσεις
Βήμα 1. Επιλέξτε ένα γράμμα με το οποίο ο μαθητής αντιμετωπίζει προβλήματα
Αυτό το είδος ανόητης πρότασης είναι εξαιρετικό για μαθητές που μαθαίνουν πώς να διαβάζουν, ειδικά αν δυσκολεύονται να κατανοήσουν φωνητική ή διδάσκουν ανάγνωση συνδέοντας γραπτά γράμματα με ήχους. Επιλέξτε ένα γράμμα κάθε φορά, όπως "P."
Βήμα 2. Γράψτε ή βρείτε προτάσεις που εστιάζουν σε αυτό το γράμμα
Γράψτε μια πρόταση που χρησιμοποιεί το γράμμα πολλές φορές, χρησιμοποιώντας καθαρό χειρόγραφο ή πληκτρολόγηση. Βεβαιωθείτε ότι το γράμμα προφέρεται το ίδιο κάθε φορά που εμφανίζεται, διαφορετικά ο μαθητής μπορεί να μπερδευτεί. Μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμο να χρησιμοποιείτε λέξεις που ξεκινούν με το γράμμα.
- Για παράδειγμα, γράψτε "Οι χοίροι παίζουν σε πάρκα και περιποιηθείτε την Πηνελόπη με βερνίκι νυχιών".
- Αναζητήστε στο διαδίκτυο "ανόητες φωνητικές προτάσεις" για παραδείγματα, όπως αυτό το δωρεάν παράδειγμα.
Βήμα 3. Δημιουργήστε μια μεγάλη εικόνα του γράμματος
Σχεδιάστε το γράμμα που επιλέξατε (P στο παράδειγμά μας) σε ένα μεγάλο κομμάτι χαρτί, αλλά κρατήστε το αρκετά μικρό ώστε ο μαθητής να μπορεί να καθίσει δίπλα του και να το εντοπίσει χωρίς να σηκωθεί.
Βήμα 4. Προσθέστε υφή στο γράμμα
Ο μαθητής μπορεί να μάθει καλύτερα εάν υπάρχει μια υφή για να συσχετιστεί με το γράμμα. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε αποξηραμένη λευκή κόλλα, κολλημένη άμμο ή οποιοδήποτε άλλο υλικό. Τα τραχιά υλικά είναι τα καλύτερα, αφού θα αναγκάσουν τον μαθητή να χρησιμοποιήσει περισσότερη προσπάθεια και κίνηση κατά την ανίχνευση, βοηθώντας τη μνήμη του μαθητή.
Εάν σκοπεύετε να κάνετε μια ανόητη πρόταση για πολλά διαφορετικά γράμματα, δοκιμάστε να χρησιμοποιήσετε ένα υλικό που ξεκινά με αυτό το γράμμα. Για παράδειγμα, κολλήστε πιπέρι (μαύρους κόκκους πιπεριού) στο Ρ και τρίψτε στο S
Βήμα 5. Προσθέστε εικόνες για τις λέξεις στην πρόταση
Ενισχύστε το νόημα της λέξης τοποθετώντας μια εικόνα πάνω από κάθε λέξη που ξεκινά με το επιλεγμένο γράμμα. Για παράδειγμα, τοποθετήστε μια εικόνα γουρουνιού πάνω από τη λέξη "γουρούνι".
Μπορείτε να σχεδιάσετε μόνοι σας αυτές τις εικόνες εάν είστε σε θέση να τις καταστήσετε σαφείς στον μαθητή ή να τις βρείτε και να τις εκτυπώσετε από δωρεάν διαδικτυακά έργα τέχνης
Βήμα 6. Βάλτε τον μαθητή να εντοπίσει το γράμμα καθώς διαβάζει την πρόταση
Δώστε στο μαθητή ένα κουτάλι, ένα ραβδί ή άλλο τραχύ αντικείμενο και αφήστε τον μαθητή να εντοπίσει το περίγραμμα του γράμματος αργά, κινώντας το χέρι και τον ώμο του. Επαναλάβετε αυτό καθώς βοηθάτε τον μαθητή να διαβάσει κάθε λέξη της πρότασης. Ρωτήστε τον μαθητή ποια είναι η κάθε λέξη και, στη συνέχεια, διαβάστε τη δυνατά. Πείτε το γράμμα στο οποίο εστιάζετε με τον μαθητή, καθώς ο μαθητής εντοπίζει το γράμμα. Επαναλάβετε αυτό για κάθε λέξη στην πρόταση. Αυτή η πρακτική έχει σχεδιαστεί για να δώσει στον μαθητή όσο το δυνατόν περισσότερη ενθάρρυνση να θυμηθεί και να μάθει το γράμμα.
