Τα παιδιά θέλουν να ψεύδονται άρρωστα κάθε τόσο και τα περισσότερα δεν έχουν την εξελιγμένη τακτική του Ferris Bueller. Μερικά παιδιά ψεύτικα αρρωσταίνουν επειδή βαριούνται ή δυσκολεύονται με τις σχολικές εργασίες. Μερικά παιδιά ψεύτικα αρρωσταίνουν επειδή δέχονται εκφοβισμό. και μερικές φορές, τα παιδιά χρειάζονται απλώς ένα διάλειμμα. Η κατάργηση του ισχυρισμού κάποιου για ασθένεια δεν είναι ακριβής επιστήμη, αλλά παρακάτω είναι μερικές προτάσεις εάν υποψιάζεστε ότι το παιδί σας ψεύδεται.
Βήματα
Μέρος 1 από 4: Έλεγχος για συμπτώματα
Βήμα 1. Ρωτήστε ποια συμπτώματα έχει το παιδί
Τα παιδιά που περιγράφουν ασαφή συμπτώματα που μετακινούνται από το ένα μέρος του σώματος στο άλλο χωρίς διακριτική ευχέρεια είναι συχνά ψεύτικα.
- Εάν, από την άλλη πλευρά, τα συμπτώματά τους είναι συγκεκριμένα και τυπικά πάνε μαζί-όπως ρινική καταρροή και πονόλαιμος ή πόνος στο στομάχι και διάρροια-αυτό δεν είναι κόκκινη σημαία.
- Ρωτήστε το παιδί σας δύο φορές για τα συμπτώματά του. Εάν αλλάξουν τα παράπονά τους τη δεύτερη φορά, πιθανότατα ψεύδονται και ξέχασαν τα συμπτώματα που έκαναν την πρώτη φορά.
Βήμα 2. Ελέγξτε τη θερμοκρασία τους
Μην βγαίνετε από το δωμάτιο αφού δώσετε στο παιδί σας το θερμόμετρο. Πολλά παιδιά έχουν φύγει από το σχολείο τρέχοντας το θερμόμετρο κάτω από τη θερμική βρύση ή κρατώντας το ψηλά σε μια καυτή λάμπα.
Μετρήστε τη θερμοκρασία τους για δεύτερη φορά λίγα λεπτά αργότερα. Είναι εξαιρετικά δύσκολο να διατηρηθεί ο ψεύτικος πυρετός όταν έχουν χρησιμοποιήσει μια ζεστή πετσέτα ή έχουν πιει ένα ζεστό ρόφημα
Βήμα 3. Ακούστε τον ήχο του εμέτου και ελέγξτε για τη μυρωδιά του εμέτου
Εάν το παιδί σας πει ότι το έκαναν, πιθανότατα θα μπορείτε να το ακούσετε και να το δείτε.
Βήμα 4. Αναζητήστε βρώμικο δέρμα
Το παιδί σας φαίνεται χλωμό και βρώμικο; Το βρώμικο δέρμα προκαλείται από διάφορους παράγοντες, όπως αλλεργική αντίδραση, έντονος πόνος, άγχος, αφυδάτωση και πνευμονία.
Βήμα 5. Ρωτήστε αν μπορείτε να αγγίξετε την κοιλιά τους
Μερικές φορές τα παιδιά παραπονιούνται για πόνο στην κοιλιά. Εάν δεν σας αφήσουν να αγγίξετε την κοιλιά τους και να αρνηθείτε να φάτε ή να πιείτε, μπορεί να έχουν κοιλιακό άλγος.
Ο κοιλιακός πόνος μπορεί να προκληθεί από δυσκοιλιότητα, ιογενείς λοιμώξεις και περιστασιακά κάτι πιο σοβαρό. Καλέστε το γιατρό σας εάν το παιδί σας έχει παρατεταμένο κοιλιακό άλγος
Βήμα 6. Ελέγξτε τα μάτια τους
Εάν τα μάτια του παιδιού σας φαίνονται κόκκινα, ροζ ή υγρά, ρωτήστε το αν τα ενοχλούν τα μάτια του. Ενώ μπορεί να είναι απλώς αλλεργίες, αν φαίνεται κρούστα, μπορεί να είναι ροζ μάτι.
Εάν το παιδί σας έχει ροζ μάτι, πηγαίνετε το στο γιατρό. Αυτή η ιογενής λοίμωξη μπορεί να είναι πολύ μεταδοτική
Μέρος 2 από 4: Παρατήρηση επιπέδων ενέργειας
Βήμα 1. Προτείνετε να πάτε στο γιατρό ή να πάρετε φάρμακα
Ακόμα και εκείνα τα παιδιά που δεν τους αρέσουν οι γιατροί ή τα φάρμακα θα συμφωνήσουν να κάνουν ό, τι χρειάζονται για να νιώσουν καλύτερα. Εάν το παιδί σας αρνείται τη φροντίδα, είναι πιθανώς επειδή δεν το χρειάζεται!
Βήμα 2. Παρατηρήστε εάν το παιδί σας φαίνεται ενθουσιασμένο να μείνει στο σπίτι
Αν πήγαιναν από σκυθρωπά μάτια σε λαμπερά μάτια, ίσως ψάχνουν μια μέρα για να φτάσουν στον «Άρθουρ».
Έχετε το νου σας για κάθε αναφορά στο σπίτι. Αν γκρινιάζουν με χαρά στη σκέψη ότι δεν χρειάζεται να κάνουν κάτι σήμερα, αυτό μπορεί να είναι ένα σημάδι ότι προσπαθούν να αποφύγουν κάτι
Βήμα 3. Περιορίστε τις δραστηριότητες του παιδιού σας
Μην παρακινείτε να μένετε σπίτι. Αν το να μένεις άρρωστος στο σπίτι σημαίνει ειδικές απολαύσεις και μια μέρα τηλεόρασης, δεν θα τους πειράζει να μείνουν πίσω στο σχολείο.
Οι άρρωστες μέρες προορίζονται για ξεκούραση και ανάρρωση, η οποία μπορεί να περιλαμβάνει την παρακολούθηση τηλεόρασης για να διασκεδάσετε κατά τη διάρκεια της διαδικασίας. Ωστόσο, εάν το παιδί σας είναι εξαιρετικά σε εγρήγορση ενώ παρακολουθεί την τηλεόραση, αντί να ξαπλώνει στον καναπέ και να κοιτάζει με γουρλωμένα και ξεκουραζόμενα μάτια, μπορεί να έχει ένα άλλο κίνητρο
Βήμα 4. Παρατηρήστε εάν έχουν αυξημένη ενέργεια αργότερα μέσα στην ημέρα
Είπατε λοιπόν ότι θα μπορούσαν να μείνουν στο σπίτι και μετά από είκοσι λεπτά επιπλέον ύπνου παίζουν με το LEGO και τρέχουν. Μπορεί να σε ξεγέλασαν μια φορά, αλλά δεν θα σε ξεγελάσουν ξανά.
Μέρος 3 από 4: Έρευνα για πληροφορίες σχετικά με τη σχολική ημέρα
Βήμα 1. Ρωτήστε το παιδί σας τι θα συνέβαινε στο σχολείο σήμερα
Σημειώστε εάν το παιδί σας αρρωσταίνει βολικά την ημέρα της δοκιμής Συντάγματος των ΗΠΑ. Εάν δεν μελετούσαν αρκετά, ίσως προσπαθούσαν για μια επιπλέον ημέρα για να στριμώξουν.
- Εάν είναι εξαιρετικά νευρικοί για μια παρουσίαση ή δοκιμή, μπορεί να αισθάνονται πραγματικά σωματικά άρρωστοι. Βοηθήστε τα να εντοπίσουν τι είναι νευρικό και να σκεφτούν λύσεις μαζί τους.
- Τα μικρότερα παιδιά δεν έχουν την αυτογνωσία να πουν: «Νιώθω άγχος σήμερα». Πείτε τους ότι είναι φυσιολογικό να φοβούνται και δείτε αν μπορείτε να τους βοηθήσετε να ξεπεράσουν τον φόβο τους.
Βήμα 2. Δείτε αν το παιδί σας τα πάει καλά με τους δασκάλους του
Μερικά παιδιά δεν κάνουν κλικ με τους δασκάλους τους. Εάν το παιδί σας είναι ψευδώς άρρωστο για να αποφύγει τους δασκάλους του, αυτό θα μπορούσε να γίνει πρότυπο.
- Εάν συμβαίνει αυτό, θα χρειαστεί να μιλήσετε απευθείας με τον δάσκαλο του παιδιού σας για να επιλύσετε το ζήτημα.
- Μάθετε αν άλλοι μαθητές δυσκολεύονται με τον συγκεκριμένο δάσκαλο. Εάν όχι, μπορεί να είναι συγκεκριμένο για το στυλ μάθησης ή την προσωπικότητα του παιδιού σας.
Βήμα 3. Μάθετε αν το παιδί σας εκφοβίζεται
Περίπου το 30 τοις εκατό των μαθητών στις τάξεις 6-10 επηρεάζονται από τον εκφοβισμό. Όπως είναι κατανοητό, όσοι πλήττονται από αυτό μπορεί να επιλέξουν να ψευδοψυχούν για να παρακάμψουν το φασαρία.
Βήμα 4. Εξετάστε αδιάγνωστες καταστάσεις εάν πρόκειται για μοτίβο
Παιδιά με καταστάσεις όπως μαθησιακές δυσκολίες, ΔΕΠΥ, αυτισμός και ψυχικές ασθένειες μπορεί να δυσκολευτούν στο σχολείο. Δεδομένου ότι το σχολείο γίνεται ένας συνηθισμένος στρεσογόνος παράγοντας γι 'αυτούς, μπορεί να είναι ψεύτικα άρρωστοι για να προσπαθήσουν να ξεφύγουν από αυτό. Τα κοινά ζητήματα που μπορεί να προκαλέσουν δυσκολία στο σχολείο περιλαμβάνουν:
- Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής και υπερκινητικότητας (ΔΕΠΥ) μπορεί να προκαλέσει απροσεξία, υπερκινητικότητα και παρορμητικότητα. Τα παιδιά με ΔΕΠΥ μπορεί να είναι ανοργάνωτα ή ξεχασμένα, να αγωνίζονται να καθίσουν ή να ακούσουν τον δάσκαλο, να ξεστομίσουν τα πράγματα ή να συμπεριφερθούν με κοινωνικά ακατάλληλους τρόπους. Μπορεί να αντιμετωπίζουν συχνά προβλήματα, να παίρνουν κακούς βαθμούς ή να κοροϊδεύονται από τους συνομηλίκους τους.
- Αγχώδεις διαταραχές μπορεί να προκαλέσει προβλήματα στην εστίαση στο σχολείο (επειδή το παιδί ανησυχεί τόσο πολύ) και μπορεί να οδηγήσει σε σωματικά συμπτώματα όπως πονοκεφάλους, στομαχόπονο ή έμετο. Ορισμένες διαταραχές άγχους, όπως το OCD ή το κοινωνικό άγχος, μπορούν επίσης να οδηγήσουν σε αυτογνωσία και φόβο εκφοβισμού.
- Αυτισμός μπορεί να προκαλέσει δυσκολία στην επεξεργασία της γλώσσας, την κοινωνική αλληλεπίδραση, την ανάγκη για ρουτίνα και εξοικείωση, θέματα εκτελεστικής λειτουργίας, κινητικές δυσκολίες και προβλήματα αισθητηριακής επεξεργασίας. Τα αυτιστικά παιδιά μπορεί να είναι επιφυλακτικά ή να μην τους αρέσει το σχολείο εξαιτίας της κατάθλιψης, της κοινωνικής σύγχυσης, των προβλημάτων που συμβαδίζουν με τη δουλειά και των ασυνεπειών στο καθημερινό πρόγραμμα.
- Μαθησιακές δυσκολίες μπορεί να προκαλέσει δυσκολίες σε ένα ή περισσότερα μαθήματα στο σχολείο. Τα παιδιά που παλεύουν με δυσλεξία, δυσκαλία ή δυσγραφία μπορεί να ντρέπονται και να μην θέλουν να το αφήσουν να αγωνίζεται και να έχουν άγχος για εργασίες που αφορούν το θέμα.
- Συνθήκες ψυχικής υγείας όπως η κατάθλιψη ή η διπολική διαταραχή μπορεί να προκαλέσει απροσεξία, ασυνεπή επίπεδα ενέργειας και έλλειψη ενδιαφέροντος για δραστηριότητες που απολάμβαναν προηγουμένως. Μπορεί να εμφανίσουν σωματικά συμπτώματα όπως πονοκεφάλους ή στομαχόπονο.
- Μη λεκτική μαθησιακή δυσκολία μπορεί να προκαλέσει δυσκολία στις εκτελεστικές λειτουργίες, τις μη λεκτικές δεξιότητες, τις κοινωνικές δεξιότητες, τον κινητικό έλεγχο και την υπεραλλατικότητα. Τα παιδιά με NVLD τείνουν να παλεύουν περισσότερο στο γυμνάσιο και στο λύκειο, αλλά μπορεί να αγνοούνται οι αγώνες τους λόγω των ισχυρών λεκτικών ικανοτήτων και της μνήμης τους.
- Διαταραχή αισθητηριακής επεξεργασίας μπορεί να προκαλέσει αντιπάθεια στο σχολείο. Το παιδί μπορεί να εκτεθεί σε συντριπτική ή επώδυνη αισθητηριακή εισροή ή να αντιμετωπίσει προβλήματα για συμπεριφορές που αναζητούν αισθήσεις (όπως το σκίσιμο του χαρτιού ή η σκόπιμη πρόσκρουση στους τοίχους).
- Τραύμα μπορεί να προκαλέσει δυσκολία στην εστίαση, υπέρμετρη επαγρύπνηση, αλλαγή στην προσωπικότητα και σωματικά συμπτώματα όπως πονοκεφάλους ή στομαχόπονο. Ένα τραυματισμένο παιδί μπορεί να αντισταθεί στο να πάει στο σχολείο, ειδικά αν το τραυματικό γεγονός συνέβη στο σχολείο.
Μέρος 4 από 4: Αποφασίζοντας αν θα αφήσετε ή όχι το παιδί σας να μείνει στο σπίτι
Βήμα 1. Εξετάστε εάν αυτό γίνεται μοτίβο
Αν φαίνεται ότι κάθε Τρίτη και Πέμπτη στο γυμναστήριο ο μικρός Σαμουήλ εμφανίζει μια αόριστη κράμπα στα πόδια, πιθανότατα είναι εντάξει να τον στείλετε στο σχολείο.
- Εάν ειλικρινά δεν μπορείτε να το πείτε και δεν ήταν μοτίβο, πηγαίνετε με το έντερό σας. Εάν το παιδί σας είναι πραγματικά άρρωστο, το σχολείο θα το στείλει ούτως ή άλλως στο σπίτι.
- Εάν παρατηρήσετε ότι το παιδί σας είναι άρρωστο συχνά, αλλά ποτέ τα Σαββατοκύριακα, δώστε μεγαλύτερη προσοχή την επόμενη φορά που θα ισχυριστεί ότι είναι άρρωστο.
Βήμα 2. Κρατήστε τα στο σπίτι από το σχολείο εάν έχουν απτά συμπτώματα
Δεν πρέπει να στείλετε το παιδί σας στο σχολείο εάν έχει θερμοκρασία πάνω από 100,4 Φαρενάιτ, έμετο, διάρροια, επίμονο πόνο ή κακό, υγρό βήχα.
Αυτό δεν είναι μόνο για την υγεία του παιδιού σας, αλλά για την υγεία των δασκάλων και των συμμαθητών τους
Βήμα 3. Αναγνωρίστε ότι όλοι χρειάζονται ένα διάλειμμα μερικές φορές
Είναι δύσκολο να πιστέψουμε ότι τα παιδιά αγχώνονται, αλλά το κάνουν! Μερικές φορές το Σαββατοκύριακο δεν είναι αρκετός χρόνος για να προλάβουν, ειδικά αν επιβαρύνονται με έργα.
- Ανεξήγητα συμπτώματα θα μπορούσαν να είναι σημάδι για κάτι άλλο. Άγχος, κατάθλιψη ή άλλα θέματα μπορεί μερικές φορές να εκδηλωθούν με φυσικούς τρόπους.
- Μερικές φορές είναι καλύτερο να τα αφήσετε, ακόμα κι αν γνωρίζετε ότι ψεύδονται. Μπορεί να συμβαίνει κάτι που τους φοβίζει πραγματικά να πάνε σχολείο, όπως προβλήματα φιλίας ή εκφοβισμού.
Συμβουλές
- Μείνετε στο ίδιο δωμάτιο με το παιδί σας για να βεβαιωθείτε ότι είναι πραγματικά άρρωστο.
- Ελέγχετε πάντα το παιδί σας. Ποτέ δεν ξέρεις αν τρέχουν, παίζουν στον υπολογιστή κ.λπ.
- Εάν το παιδί σας το παραποιεί πραγματικά, αναζητήστε ενδείξεις - όπως μια βρώμικη πετσέτα που δεν γνωρίζατε ότι χρησιμοποίησε κάποιος ή ένα ζεστό ποτήρι. Αυτό είναι πολύ κοινό για ψεύτικους πυρετούς.
- Εάν το παιδί σας δεν φαίνεται άρρωστο αλλά δείχνει λυπημένο και θέλει να μείνει στο σπίτι, μιλήστε με τους δασκάλους του παιδιού σας και ρωτήστε αν έχουν συμβεί κάποια περιστατικά που σχετίζονται με τον εκφοβισμό.
- Ελέγξτε διάφορα άρθρα "πώς να παραποιήσετε μια ασθένεια", καθώς το παιδί σας μπορεί να τα έχει επισκεφτεί και μπορείτε να αναζητήσετε ομοιότητες.
