Οι μαθητές σήμερα δεν διδάσκονται συχνά δεξιότητες μελέτης που μπορούν να τους βοηθήσουν με τα πιο πυκνά σχολικά βιβλία κολλεγίων. Ως αποτέλεσμα, οι μαθητές έχουν επιλέξει συνήθειες που λειτουργούν εναντίον τους αντί για αυτούς στη μελέτη σχολικών βιβλίων. Αυτό το άρθρο θα βοηθήσει στη διευκρίνιση μιας μεθόδου που θα βοηθήσει τους μαθητές να απλοποιήσουν και να μάθουν ακόμη και το πιο πυκνό υλικό. Στην πραγματικότητα, εάν ακολουθηθεί, αυτή η μέθοδος μελέτης σχολικών βιβλίων θα είναι πραγματικά εξοικονόμηση χρόνου.
Βήματα
Μέρος 1 από 3: Βελτιστοποίηση της ανάγνωσής σας
Βήμα 1. Διαβάστε πρώτα την εισαγωγή στο σχολικό βιβλίο
Εάν πρόκειται για ένα βιβλίο που εξετάζει λεπτομερώς ένα συγκεκριμένο θέμα, η εισαγωγή θα συνοψίσει το επιχείρημα του συγγραφέα και θα παρουσιάσει ένα περίγραμμα του βιβλίου. Εάν το εγχειρίδιο είναι ένα γενικό εισαγωγικό κείμενο, όπως Εισαγωγή στην Αμερικανική Κυβέρνηση ή Αρχές της Μικροοικονομίας, η εισαγωγή θα σας δείξει πώς ο συγγραφέας πρόκειται να προσεγγίσει το θέμα.
Βήμα 2. Διερευνήστε την οργάνωση του σχολικού βιβλίου
Αρχικά, ρίξτε μια ματιά στον πίνακα περιεχομένων του σχολικού βιβλίου. Δείτε πώς είναι οργανωμένη. αυτό μπορεί να σας βοηθήσει να προβλέψετε τι θα καλύψετε στην τάξη και τι θα γίνει στις εξετάσεις. Δεύτερον, κοιτάξτε την οργάνωση κάθε κεφαλαίου. Οι περισσότεροι συγγραφείς σχολικών βιβλίων χρησιμοποιούν ένα λεπτομερές περίγραμμα σημαντικών επικεφαλίδων και υποτίτλων που σκοπεύουν να καλύψουν σε κάθε κεφάλαιο του βιβλίου τους.
Βήμα 3. Μεταβείτε πρώτα στο τέλος
Πολλά σχολικά βιβλία προσφέρουν μια ανακεφαλαίωση ή περίληψη του περιεχομένου του κεφαλαίου και ερωτήσεις μελέτης ή «τροφή για σκέψη» στο τέλος κάθε κεφαλαίου. Περνώντας πρώτα σε αυτό το μέρος, πριν διαβάσετε ολόκληρο το κεφάλαιο, θα σας βοηθήσει να γνωρίζετε σε τι πρέπει να εστιάσετε καθώς διαβάζετε το κεφάλαιο.
Βήμα 4. Δημιουργήστε ερωτήσεις με βάση την έρευνά σας
Δείτε αν οι επικεφαλίδες και οι υπότιτλοι παρέχουν ενδείξεις για πιθανές ερωτήσεις. Για παράδειγμα, μια ενότητα με τίτλο Αιτίες αλκοολισμού σε ένα εγχειρίδιο ψυχολογίας μπορεί εύκολα να μετατραπεί σε μια ερώτηση που θα μπορούσατε να δείτε σε μια εξέταση: Ποιες είναι οι αιτίες του αλκοολισμού;
Καθώς διαβάζετε, αναζητήστε τις απαντήσεις σε αυτές τις ερωτήσεις. Εάν δεν βρείτε αυτό που ψάχνετε, σκεφτείτε να αλλάξετε τις ερωτήσεις σας
Βήμα 5. Διαβάστε δυνατά
Readσως να είναι πιο εύκολο να κατανοήσετε και να περάσετε από το σχολικό σας βιβλίο εάν διαβάζετε δυνατά. Η ανάγνωση δυνατά μπορεί επίσης να σας βοηθήσει να διατηρήσετε τον ρυθμό σας, ειδικά αν η πεζογραφία είναι πυκνή ή πολύπλοκη.
Βήμα 6. Δημιουργήστε ένα περιβάλλον χωρίς διάσπαση προσοχής για ανάγνωση
Αφήστε το κινητό σας μακριά, μην κάθεστε σε υπολογιστή και μην αφήνετε τον εαυτό σας να σας διακόψει. Συχνά πιστεύουμε ότι μπορούμε να κάνουμε πολλαπλές εργασίες και να μελετήσουμε χωρίς πλήρη συγκέντρωση. Αλλά εάν πρόκειται να ασχοληθείτε σοβαρά με οποιοδήποτε θέμα, τότε πρέπει να του δώσετε την πλήρη προσοχή σας. Εστιάστε και θα ανταμειφθείτε.
Βήμα 7. Κάντε ένα διάλειμμα μετά από κάθε κεφάλαιο
Πηγαίνετε για 10 λεπτά περπάτημα ή ανταμείψτε τον εαυτό σας με κάποια ψυχαγωγία. Δεν θα μελετήσετε καλά εάν είστε εξαντλημένοι. Προσεγγίστε κάθε κεφάλαιο με καθαρό μυαλό.
Μέρος 2 από 3: Μελέτη του σχολικού βιβλίου
Βήμα 1. Χρησιμοποιήστε πρώτα τις τεχνικές βελτιστοποίησης
Αυτό θα σας βοηθήσει να δημιουργήσετε μια προεπισκόπηση του σχολικού βιβλίου, ώστε να μπορείτε να προσεγγίσετε την ανάγνωση με μια αίσθηση της δομής και των κύριων σημείων του. Λάβετε υπόψη πράγματα όπως οι ερωτήσεις στο τέλος του κεφαλαίου καθώς ολοκληρώνετε την ανάγνωση.
Βήμα 2. Διαβάστε ολόκληρο το κεφάλαιο
Σε αυτήν την ανάγνωση, μην κρατάτε σημειώσεις ή μην κάνετε τίποτα άλλο. απλα διαβασε. Έχετε δύο στόχους για να το κάνετε αυτό. Το πρώτο είναι να αποκτήσετε μια αίσθηση του σκοπού του κεφαλαίου. Αναρωτηθείτε: τι προσπαθεί να μεταφέρει ο συγγραφέας στο κεφάλαιο συνολικά; Δεύτερον, πώς δημιουργεί ο συγγραφέας τις πληροφορίες ή το επιχείρημα στο κεφάλαιο; Όταν έχετε μια νοητική εικόνα αυτών των δύο ερωτήσεων, μπορείτε να αρχίσετε να κρατάτε σημειώσεις που θα σας ωφελήσουν στη μελέτη σας για εξετάσεις και ερευνητικά έγγραφα.
Μην βιαστείτε αυτό το βήμα! Μπορεί να είναι δελεαστικό να τελειώσετε με την ανάγνωσή σας το συντομότερο δυνατό, αλλά είναι απίθανο να διατηρήσετε πληροφορίες εάν βιαστείτε
Βήμα 3. Κρατήστε σημειώσεις για την ανάγνωσή σας
Οι σημειώσεις δεν σημαίνουν την κατά λέξη κάθε λέξη. Η τέχνη της λήψης σημειώσεων περιλαμβάνει το να διακρίνεις τι είναι σημαντικό και να ασχολείσαι με το υλικό και όχι απλώς να αντιγράφεις κείμενο.
- Το πρώτο πράγμα που πρέπει να καταγράψετε είναι το κύριο σημείο ή επιχείρημα που μεταφέρει ο συγγραφέας στο κεφάλαιο. Κάνετε αυτό το πολύ σε τρεις προτάσεις. Στη συνέχεια, αναρωτηθείτε πώς ο συγγραφέας αρχίζει να κάνει αυτό το σημείο. Εδώ βοηθούν οι κύριες επικεφαλίδες και υπότιτλοι. Κάτω από κάθε επικεφαλίδα υπάρχουν παράγραφοι που αποτελούν το τμήμα του κεφαλαίου. Τεκμηριώστε τις θεματικές προτάσεις που βοηθούν στη δημιουργία του επιχειρήματος στην ενότητα και το κεφάλαιο.
- Μη φοβάστε να γράψετε στο βιβλίο σας. Ο σχολιασμός ενός σχολικού βιβλίου γράφοντας σημειώσεις, σχόλια και ερωτήσεις στο περιθώριο κοντά στο σχετικό υλικό μπορεί να είναι ανεκτίμητο όταν μελετάτε.
- Γράψτε με το χέρι τις σημειώσεις του σχολικού σας βιβλίου. Το χειρόγραφο των σημειώσεών σας αναγκάζει τον εγκέφαλό σας να ασχοληθεί πραγματικά με το υλικό, σε αντίθεση με το να γυαλίσει το υλικό ή να πληκτρολογήσει αλόγιστα το ίδιο κείμενο στον υπολογιστή.
- Η λήψη σημειώσεων με τα δικά σας λόγια θα σας βοηθήσει να κατανοήσετε καλύτερα και να απομνημονεύσετε αυτό που διαβάζετε.
- Δοκιμάστε να γράψετε σημαντικά πράγματα με αυτοκόλλητες σημειώσεις και να σημειώσετε με αυτές τις σελίδες του σχολικού σας βιβλίου.
Βήμα 4. Δημιουργήστε μια λίστα εννοιών και όρων
Επιστρέψτε στο κεφάλαιο και απαριθμήστε τις βασικές θεωρητικές έννοιες και ιδιότητες κλειδιά για την κατανόηση τυχόν τεχνικών στοιχείων του κεφαλαίου. Αναφέρετε επίσης βασικές ορολογίες με αντίστοιχους ορισμούς. Συχνά, αυτές οι πληροφορίες εκτυπώνονται με έντονα γράμματα, πλάγια γράμματα ή διαχωρίζονται σε ένα κουτί ή με κάποια άλλη μέθοδο που τραβάει τα βλέμματα.
Βήμα 5. Δημιουργήστε έναν οδηγό μελέτης από τις σημειώσεις σας
Ξεκινήστε συνοψίζοντας το κεφάλαιο και τα κύρια σημεία του με δικές σας λέξεις. Αυτό θα σας πει πού βρίσκονται τα κενά γνώσεων. Κάντε ερωτήσεις στον εαυτό σας σχετικά με αυτά που διαβάσατε και τις σημειώσεις που πήρατε: Σε ποια ερώτηση απαντούν αυτές οι πληροφορίες; και πώς αυτές οι πληροφορίες σχετίζονται με άλλα πράγματα; είναι καλά μέρη για να ξεκινήσετε.
Μέρος 3 από 3: Κατανόηση ορισμένων συνηθισμένων σφαλμάτων
Βήμα 1. Κατανοήστε ότι δεν χρειάζεται να διαβάζετε κάθε λέξη
Αυτός είναι ένας κοινός μύθος που έχουν οι μαθητές. Ιδιαίτερα εάν είστε αργός αναγνώστης, μπορεί να θεωρήσετε πιο αποτελεσματικό να διαβάσετε την αρχή και το τέλος του κεφαλαίου, μαζί με τις αναλύσεις (πληροφορίες που τοποθετούνται σε ένα πλαίσιο, γράφημα ή άλλη περιοχή που τραβά την προσοχή στη σελίδα) και οτιδήποτε τολμηρό ή πλάγιο στο κείμενο.
Βήμα 2. Σχεδιάστε να διαβάσετε περισσότερες από μία φορές
Ένα άλλο συνηθισμένο λάθος που κάνουν οι μαθητές είναι να διαβάζουν το βιβλίο τους μία φορά και μετά να μην το ξανακοιτάζουν. Μια καλύτερη στρατηγική είναι να εξασκηθείτε σε πολυεπίπεδη ανάγνωση.
- Κατά την πρώτη σας ανάγνωση, ξαφρίστε το υλικό. Καθορίστε ποια είναι η κύρια ιδέα ή στόχος του κειμένου (συχνά σηματοδοτείται από τον τίτλο του κεφαλαίου και τους υπότιτλους) και σημειώστε τα μέρη που δεν αισθανθήκατε σαν να τα καταλάβατε καλά.
- Διαβάστε επικεφαλίδες, υπότιτλους και άλλα οργανωτικά στοιχεία. Συγγραφείς σχολικών βιβλίων συχνά κατασκευάζουν τα κεφάλαιά τους έτσι ώστε να είναι πολύ σαφές ποιος είναι ο στόχος κάθε ενότητας. Χρησιμοποιήστε αυτό προς όφελός σας.
- Διαβάστε για περισσότερες λεπτομέρειες σε μεταγενέστερες αναγνώσεις.
Βήμα 3. Κατανοήστε ότι η ανάγνωση δεν είναι το ίδιο με τη μελέτη
Μερικές φορές, οι μαθητές απλώς μετακινούν τα μάτια τους στη σελίδα ξανά και ξανά και αισθάνονται ότι δεν παίρνουν τίποτα από το «διάβασμά» τους. Το διάβασμα είναι μια ενεργή διαδικασία: πρέπει να ασχοληθείτε, να δώσετε προσοχή και να σκεφτείτε τι διαβάζετε.
Βήμα 4. Γνωρίστε ότι η επισήμανση δεν είναι ιδανική για πρώτη ανάγνωση
Ενώ είναι δελεαστικό να ξεσπάτε το ουράνιο τόξο των highlighters όταν διαβάζετε ένα κεφάλαιο, αποφύγετε αυτόν τον πειρασμό. Έρευνες έχουν δείξει ότι η επισήμανση μπορεί πραγματικά να εμποδίσει την ανάγνωσή σας, διότι μπορεί να μπείτε στον πειρασμό να επισημάνετε κάθε πράγμα που θεωρείτε σημαντικό, χωρίς να σκέφτεστε κριτικά τις ιδέες που παρουσιάζονται.
Εάν πρέπει να επισημάνετε, περιμένετε μέχρι να ολοκληρώσετε την πρώτη σας ανάγνωση και χρησιμοποιήστε το φόντο με φειδώ για να επισημάνετε μόνο τις πιο σημαντικές ιδέες
Βήμα 5. Κατανοήστε ότι μπορεί να χρειαστεί να αναζητήσετε τα πράγματα ενώ διαβάζετε
Μπορεί να είναι δελεαστικό να διαβάζετε απλώς παλιές λέξεις ή στοιχεία που δεν καταλαβαίνετε σε μια προσπάθεια "απλώς να το κάνετε". Αυτό βλάπτει πραγματικά την κατανόηση. Εάν ένα πυκνό εγχειρίδιο για τα μαρξιστικά οικονομικά έχει όρους που δεν καταλαβαίνετε αρχικά, μην διαβάζετε απλώς: σταματήστε αυτό που κάνετε, αναζητήστε τη λέξη και κατανοήστε την πριν συνεχίσετε.
Συμβουλές
- Δώστε λίγο χρόνο στον εαυτό σας για να το κάνετε αυτό. Μην περιμένετε να κατανοήσετε 10 κεφάλαια μικροοικονομίας ή ανθρώπινης ανατομίας το βράδυ πριν από μια εξέταση. Θέστε ρεαλιστικές προσδοκίες και στόχους για τη μελέτη σας.
- Εάν πρόκειται να επισημάνετε το σχολικό σας βιβλίο, κάντε το υπογραμμίζοντας σημαντικά αποσπάσματα. Αυτή η τεχνική θα σας αναγκάσει να ασχοληθείτε τουλάχιστον με το υλικό, σε αντίθεση με το να βάψετε το κείμενο αδιανόητα σαν ένα βιβλίο ζωγραφικής.
- Η μουσική με όργανα έχει αποδειχθεί ότι διεγείρει μέρη του εγκεφάλου που βοηθούν στη μελέτη και τη μνήμη.
- Εάν διαβάζετε δυνατά, μπορεί να είναι επωφελές να χρησιμοποιήσετε μια συσκευή εγγραφής φωνής. όπως ένα smartphone με ενσωματωμένη εφαρμογή εγγραφής. Χρησιμοποιήστε την αναπαραγωγή ενώ διαβάζετε το εγχειρίδιο για να καταλάβετε τι διαβάζετε καθώς και την αναγνώριση λέξεων όρασης όταν πρέπει να δώσετε εξετάσεις. Μπορείτε επίσης να κάνετε πολλές εργασίες κάνοντας αυτό ενώ κάνετε άλλες δραστηριότητες.
